Univ. Prof. Dr. Christian Swertz, MA

mag seinen Kaffee am liebsten als Wiener Melange.

Christian ist seit September 2004 Professor für Medienpädagogik am Institut für Bildungswissenschaft an der Universität Wien und Leiter der Wiener Medienpädagogik am Institut für Bildungwissenschaft der Universität Wien.

E-Mail: christian.swertz@univie.ac.at
Homepage: http://www.swertz.at/
Festnetz: +43-1-4277-46741

3. Stock, Zimmer 03.05
Sensengasse 3a
1090 Wien

Sprechstunde: Montags ab 15:00, Online. Bitte melden Sie sich bei Frau Scheidl (sonja.scheidl@univie.ac.at, +43.1.4277.46811) für die Sprechstunde an. Danke!

Laufende Projekte: Medienimpulse
Abgeschlossene Projekte: Herbsttagung der Sektionen Medienpädagogik der DGfE und der ÖFEB, ACCORD, Praxeologien und Homöostasen, Avalon, Bewusst Mobil, Ecodesign, E-Learning Strategie Entwicklung, Elf/18, FOPA, Game Assisted Öko-Learning, InMeLi, Intuitel, KICO, Lancelot, LD-Skills, Lessons Learned, Mediengarten, STEP-Online, Verständlich schreiben, MiVA

Curriculum Vitae

1994: Magister Artium in Erziehungswissenschaften, Informationswissenschaft und Psychologie

1994 - 1997: EDV-Trainer

1995 - 1998: Lehrbeauftragter an der Universität Bielefeld

1996 - 2000: AMMMa GmbH - Projektleiter

1999 - 2001: Forschungsprojekt L3

2000: Promotion über Computer und Bildung

2001 - 2004: Wissenschaftlicher Assistent an der Universität Bielefeld

seit 2004: Professor für Medienpädagogik an der Universität Wien

Publikationen

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2014

Swertz C, Henning P, Barberi A, Forstner A, Heberle F, Schmölz A. Der didaktische Raum von INTUITEL: Ein pädagogisches Konzept für ein ontologiebasiertes, adaptives, intelligentes, tutorielles LMS-Plugin. in Rummler K, Hrsg., Lernräume gestalten – Bildungskontexte vielfältig denken. Wien/New York: Waxmann Verlag. 2014. S. 555-566 doi: 10.978.38309/31423

Swertz C, Kern G, Kovacova E. Der mediale Habitus in der frühen Kindheit. MedienPädagogik. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung. 2014;22:1-28.

Schmölz A, Swertz C, Forstner A, Barberi A. Does Artificial Tutoring foster Inquiry Based Learning? Science Education International. 2014;25(1):123-129.

Swertz C. Freiheit durch Partizipation: Ein Oxymoron? in Biermann R, Fromme J, Verständig D, Hrsg., Partizipative Medienkulturen: Positionen und Untersuchungen zu veränderten Formen öffentlicher Teilhabe . Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden. 2014. S. 69-89

Swertz C, Forstner A, Henning P, Zielinski A, Heberle F, Schmölz A. INTUITEL - Intelligent Tutorial Interface for Technology Enhanced Learning. in Inan C, Chi M, Jäschke R, Hrsg., 4th International Workshop on Personalization Approaches in Learning Environments, PALE 2014. Aachen: RWTH Aachen. 2014. S. 3-6. (CEUR Workshop Proceedings, Band 1181).

Henning P, Forstner A, Heberle F, Swertz C, Schmölz A, Barberi A et al. Learning Pathway Recommendation based on a Pedagogical Ontology and its Implementation in Moodle. in Trahasch S, Plotzner R, Schneider G, Gayer C, Sassiat D, Wohrle N, Hrsg., DeLFI 2014 : die 12. E-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V., 15. - 17. September 2014 in Freiburg. Bonn: Gesellschaft für Informatik e.V. 2014. S. 39-50. (GI-Edition : lecture notes in informatics Proceedings, Band 233).

Barberi A, (ed.), Ballhausen T, (ed.), Berger C, (ed.), Horvatic E, (ed.), Kaiser-Müller K, (ed.), Swertz C, (ed.) et al. Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik 2012 - 2013. Wien: New Academic Press, 2014. 472 S.

Henning P, Heberle F, Streicher A, Zielinski A, Swertz C, Bock J et al. Personalized Web Learning: Merging Open Educational Resources into Adaptive Courses for Higher Education. in Kravcik M, Santos OC, Boticario JP, Hrsg., Proceedings of the 4th Workshop on Personalization Approaches for Learning Environments (PALE 2014) . CEUR-WS.org. 2014. S. 55-62. (CEUR Workshop Proceedings, Band 1181).

Barberi A, Ballhausen T, Berger C, Horvatic E, Kaiser-Müller K, Swertz C et al. Theoretische Reflexion(en) und Praxis der Medienpädagogik - Einleitung. Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik. 2014;2012-2013:11-22.