Potenziale des Islam-Unterrichts

Autor(en)

Selcen Güzel, Henning Schluß, Manuele Pietras, Werner Wiater

Abstrakt

In den bisherigen Forschungen zum Islam-Unterricht wurde die Perspektive der Lernenden weitgehend vernachlässigt. Vor diesem Hintergrund untersucht die Studie religiöse Einstellungen und Haltungen muslimischer Kinder und Jugendlicher hinsichtlich der Potenziale des Islam-Unterrichts in der Schule. Es wird aufgezeigt, wie sich muslimische Schüler:innen religiös verorten und ihr Basiswissen und ihre Reflexionsfähigkeit einschätzen. Ferner wird untersucht, inwieweit der Islam-Unterricht einen Rahmen für die lebensweltlichen Bedürfnisse der Lernenden bietet, wie diese sich kulturell-religiös positionieren, wie sie mit Konfliktsituationen und Ausgrenzungserfahrungen umgehen und welche Haltungen im Umgang mit Vielfalt bestehen.

Organisation(en)

Institut für Lehrer*innenbildung, Institut für Bildungswissenschaft

Externe Organisation(en)

Universität Wien

Band

13

Anzahl der Seiten

427

Publikationsdatum

2022

Peer-reviewed

Ja

ÖFOS 2012

503006 Bildungsforschung

Link zum Portal

https://ucris.univie.ac.at/portal/de/publications/potenziale-des-islamunterrichts(3c87adf6-8ff4-4e7c-8a4f-e71d60aa7fe0).html