Der Zugang zu elementarpädagogischen Einrichtungen in Wien

Autor(en)

Nazime Öztürk, Henning Schluß, Elisabeth Sattler

Abstrakt

Bessere Startchancen für alle Kinder oder „Bildung für alle“ sind beliebte Semantiken im bildungspolitischen Diskurs. So wird etwa der quantitative Ausbau elementarpädagogischer Einrichtungen mit der Ermöglichung gesellschaftsweiter Zugänge oder der Kompensation ungleicher Voraussetzungen assoziiert. An dieser Stelle drängt sich die Frage auf, wie im Einzelnen Zugangskriterien zu Kindergärten aussehen und von relevanten Akteur_innen erlebt werden. Die vorliegende Studie rückt genau diese Frage ins Zentrum und untersucht Zugangskriterien und -prozesse zu elementaren Bildungs- und Betreuungseinrichtungen in Wien, welche sich vorteilhaft oder restriktiv auf individuelle Bildungsverläufe auswirken können.

Organisation(en)

Institut für Bildungswissenschaft, Institut für Lehrer*innenbildung

Externe Organisation(en)

Akademie der bildenden Künste Wien

Band

12

Anzahl der Seiten

106

Publikationsdatum

2019

ÖFOS 2012

503006 Bildungsforschung, 503001 Allgemeine Pädagogik

Link zum Portal

https://ucris.univie.ac.at/portal/de/publications/der-zugang-zu-elementarpadagogischen-einrichtungen-in-wien(3823ad54-96a2-4f7e-8597-dc93790826e7).html