Lehrer/innenbildung ohne Sonderschullehramt

Author(s)

Gottfried Biewer, Michelle Proyer

Abstract

Zusammenfassung: Österreich hat seit 2013 das System der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte umgestellt. So wurde ein einheitliches Lehramt für alle Sekundarstufenformen eingeführt und gleichzeitig die Ausbildung zur Sonderschullehrkraft durch das Studium der Inklusiven Pädagogik in der Regelschullehrerausbildung ersetzt. Die neue Struktur in der Sekundarstufenlehrerausbildung, bei der die Option besteht, eines von zwei Unterrichtsfächern durch die Spezialisierung Inklusiver Pädagogik zu ersetzen, kann auch wegweisend für andere Länder sein. Gleichzeitig war die Umstellung von Verzögerungen begleitet, die die Versorgung des Schulsystems mit gut ausgebildeten Fachkräften gefährden.

Organisation(s)

Department of Education, Department for Teacher Education

Journal

Sonderpädagogische Förderung heute

Volume

63

Pages

307-315

No. of pages

9

ISSN

1866-9344

Publication date

2018

Peer reviewed

Yes

Austrian Fields of Science 2012

503034 Inclusive education

Keywords

Sustainable Development Goals

SDG 4 - Quality Education

Portal url

https://ucris.univie.ac.at/portal/en/publications/lehrerinnenbildung-ohne-sonderschullehramt(e76ee9d1-7020-4444-9947-362a835ff0a1).html