Qualitativ, partizipativ und reflexiv: Partizipative Kooperation am inklusiven Bildungsübergang erforschen
- Autor(en)
- Katharina Felbermayr, Helga Fasching, Simone Engler
- Organisation(en)
- Institut für Lehrer*innenbildung, Institut für Bildungswissenschaft
- Seiten
- 193-209
- DOI
- https://doi.org/10.3224/84742552
- Publikationsdatum
- 09-2021
- Peer-reviewed
- Ja
- ÖFOS 2012
- 503034 Inklusive Pädagogik
- Sustainable Development Goals
- SDG 4 – Hochwertige Bildung
- Link zum Portal
- https://ucris.univie.ac.at/portal/de/publications/qualitativ-partizipativ-und-reflexiv-partizipative-kooperation-am-inklusiven-bildungsubergang-erforschen(6c330104-ff3a-4b57-ae37-94d58dfb2537).html