Veröffentlichungen
Teachers and Teaching in the Age of Enlightenment. / Fontaine, Alexandre; Horlacher, Rebekka.
Bloomsbury cultural histories of education. London : Bloomsbury Publishing, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Der Entscheidungsprozess vor und nach dem inklusiven Übergang von SEK I in SEK II. / Felbermayr, Katharina.
2020. Postersitzung präsentiert bei IFO 2020, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Der Wechsel zwischen Lern- und Schulkulturen an institutionellen Übergängen. / Geppert, Corinna; Kilian, Michaela; Knapp, Mariella.
in: SchulVerwaltung aktuell, Band 8, Nr. 1, 09.01.2020, S. 2-5.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Übergang in die Sekundarstufe I : Übertrittserwartungen und Hoffnungen von GrundschülerInnen. / Knapp, Mariella; Kilian, Michaela; Geppert, Corinna.
in: SchulVerwaltung aktuell, Band 8, Nr. 1, 09.01.2020, S. 17-19.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
A cultural history of education in the age of Enlightenment. / Tröhler, Daniel (Herausgeber*in).
2020.Veröffentlichung: Buch
A (Dis-)Abling Gaming Model for playful inclusion : Playing (digital) games with people with disabilities, refugees, teachers and students. / Kremsner, Gertraud; Schmölz, Alexander; Proyer, Michelle.
Gaming Disability: Disability perspectives on contemporary video games . Hrsg. / M Kent; Katie Ellis; Tama Leaver. London : Routledge, 2020. S. o.S.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Aisthesis – Pathos – Ethos. Möglichkeitsräume pädagogischer Achtsamkeit und Zuwendung. / Agostini, Evi.
Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen. Ästhetische Wahrnehmung in Kunst, Bildung und Forschung. Didaktische Logiken des Unbestimmten. Hrsg. / Birgit Engel; Tobias Loemke; Katja Boehme; Evi Agostini; Agnes Bube. Band 4 Kopaed Verlag, 2020. S. 139-155.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Aktuelle Altersbilder: "junge Alte" und "alte Alte". / Pichler, Barbara.
Handbuch Soziale Arbeit und Alter. Hrsg. / Kirsten Aner; Ute Karl. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2020. S. 415-426.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Culturally responsive teaching: Beliefs of pre-service teachers in the Viennese context. Intercultural Education. / Subasi Singh, Seyda; Akar, Hanife.
in: Intercultural Education, Band 31, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Das Forschungsdesign der ersten Welle des Projekts „Wege in die Zukunft“. / Vogl, Susanne; Wöhrer, Veronika; Jesser, Andrea.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Das Forschungsprojekt "Qualifizierung von Lehrkräften mit Fluchthintergrund". / Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Schmölz, Alexander; Deiß, Helena; Möhlen, Lisa-Katharina; Hofmann, Sarah; Sarah, Marwa; Obermayr, Tina.
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht.: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg.. Hrsg. / Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. S. 46-92.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Die Ausgangslage und die Einrichtung des Zertifikatskurses "Bildungswissenschaftliche Grundlagen für Lehrkräfte mit Fluchthintergrund". / Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Obermayr, Tina.
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht.: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg.. Hrsg. / Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. S. 17-45.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Exkludierende Inklusion – eine kritische Reflexion zur Bildungspraxis im Umgang mit geflüchteten Jugendlichen einer Übergangsstufe. / Alpagu, Faime; Dausien, Bettina; Draxl, Anna-Katharina; Thoma, Nadja.
in: Schulheft, Band 176, 2020, S. 51-63.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Herausforderungen und Synergien aus universitärer Perspektive. / Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud; Biewer, Gottfried; Pellech, Camilla.
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht: Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. Hrsg. / Gertraud Kremsner; Michelle Proyer; Gottfried Biewer. Verlag Julius Klinkhardt, 2020. S. 149-153.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Heterogenität am Ende der NMS: Unterschiedliche Ausganspositionen Jugendlicher. / Vogl, Susanne; Parzer, Michael; Astleithner, Franz; Mataloni, Barbara.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen. Ästhetische Wahrnehmung in Kunst, Bildung und Forschung. Didaktische Logiken des Unbestimmten, Bd. 4. / Engel, Birgit (Herausgeber*in); Loemke, Tobias (Herausgeber*in); Boehme, K (Herausgeber*in); Agostini, Evi (Herausgeber*in); Bube, Agnes (Herausgeber*in).
München : Kopaed Verlag, 2020.Veröffentlichung: Buch › Sammelband
Inklusion von Lehrkräften nach der Flucht. Über universitäre Ausbildung zum beruflichen Wiedereinstieg. / Kremsner, Gertraud; Proyer, Michelle; Biewer, Gottfried.
Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2020. 240 S.Veröffentlichung: Buch › Sammelband
Kategorisierungsmanie und Wissenshysterie in der Lehrer*innenbildung. / Kremsner, Gertraud; Zahnd, Raphael; Proyer, Michelle; Paukner, Andreas; Nemestothy, Barbara; Prummer, Susanne; Klement, Alexander.
Disability Studies im deutschsprachigen Raum. Zwischen Vereinnahmung und Emanzipation.. Weinheim & Basel : Beltz Juventa, 2020. S. 246-252.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
(Kritische) Ereignisse im Leben Jugendlicher in Wien: Evidenz aus der Onlineumfrage. / Mataloni, Barbara; Vogl, Susanne; Astleithner, Franz.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Learning, Progress, and the Taming of Change: The Educational Aspirations of the Age of Enlightenment. / Tröhler, Daniel.
A cultural history of education in the age of Enlightenment. Hrsg. / Gary McCulloch. London : Bloomsbury Publishing, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Leben und gleichzeitig sterben : Diagnose ALS. / Strachota, Andrea; Lakovits, Udo; Braun, S-.
Frankfurt am Main : Mabuse-Verlag, 2020. 296 S.Veröffentlichung: Buch
Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Lernen "am Fall" versus Lernen "am Beispiel". Oder: Zur Bedeutung der pathischen Struktur ästhetischer Wahrnehmung für die Narration von phänomenologisch orientierten Vignetten. / Agostini, Evi.
Wahrnehmung als pädagogische Übung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Hrsg. / H.K. Peterlini; I. Cennamo; J. Donlic. Band 7 Innsbruck, Wien, Bozen : StudienVerlag, 2020. S. 153-178.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Methoden sind Perspektiven: Potenziale methodenintegrativer Forschung in der Kulturgerontologie. / Vogl, Susanne.
Kulturgerontologie – Kulturalistische Perspektiven auf das Alter(n) im deutschsprachigen Raum. 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Migration, Flucht und Wandel : Psychodynamische Perspektiven auf aktuelle Herausforderungen in psychosozialen und pädagogischen Arbeitsfeldern . / Zimmermann, David (Herausgeber*in); Wininger, Michael (Herausgeber*in); Finger-Trescher, Urte (Herausgeber*in).
Gießen : Psychosozial-Verlag, 2020. 335 S. (Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik; Band 27).Veröffentlichung: Buch › Sammelband
Missing Persons Investigation and Police Interaction with Racialized People who Identify as LGBTQ2S+. / Connors Jackman, Michael; Giwa, Sulaimon.
116 S. 2020, .Veröffentlichung: Sonstige Veröffentlichung › Sonstiges
Potentiale von Diversität und Digitalisierung zur Förderung von Ko-Kreativität im Klassenzimmer. / Schmölz, Alexander.
MEDIA MEETS DIVERSITY @ SCHOOL: Medienbildung, Digitalisierung und Diversität: Konzepte, Anwendungsbeispiele und empirische Befunde. Hrsg. / Sabine Doff; Joanna Pfingsthorn. WVT, 2020. S. o. S. .Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Schulentwicklung mit Vignetten. Ein Beispiel zum Einsatz von phänomenologisch orientierten Vignetten in der Weiterbildung von Lehrpersonen. . / Agostini, Evi; Mian, S.
Wahrnehmung als pädagogische Übung. Erfahrungsorientierte Bildungsforschung. Hrsg. / H.K. Peterlini; I. Cennamo; J. Donlic. Band 7 Innsbruck, Wien, Bozen : StudienVerlag, 2020. S. 137-149.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Stress during transition from home to childcare. / Ahnert, Lieselotte; Eckstein-Madry, Tina; Datler, Wilfried; Deichmann, Felix; Piskernik, Bernhard.
in: Child Development, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
The Relevance of Teacher’s Feedback in the Context of Inclusive Classrooms. / Huber , Matthias.
2020. Postersitzung präsentiert bei Inclusive Education , Wien , Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Walking interviews mit älteren Menschen : Zum Methodeneinsatz von Bezirkskarten, GPS-Routenaufzeichnungen und Fotos. / Resch, Katharina; Demmer, Julia; Fassl, Anna.
Raum und Bild: Strategien visueller raumbezogener Forschung. Hrsg. / Raphaela Kogler; Jeannine Wintzer. Springer Spektrum, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Was auch immer du willst : Bildungsaspirationen von Schüler_innen in der NMS in Wien. / Astleithner, Franz; Vogl, Susanne; Mataloni, Barbara.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
“Coming out” … as a translator? Expertise, identities and knowledge practices in an LGBTIQ* migrant community translation project. / En, Michael; En, Boka.
in: Translation Studies, Band 12, Nr. 2, 09.12.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Identity development through interactions in social networks : A complex systems approach. / Schoonenboom, Judith.
Mixed Methods Social Network Analysis: Theories and Methodologies in Learning and Education. Hrsg. / Dominik Froehlich; Martin Rehm; Bart Rienties. Routledge, 2019. 9.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Integrating units of analysis. / Froehlich, Dominik; Mejeh, Matthias; Galey, Sarah; Schoonenboom, Judith.
Mixed Methods Social Network Analysis: Theories and Methodologies in Learning and Education. Hrsg. / Dominik Froehlich; Martin Rehm; Bart Rienties. Routledge, 2019. 4.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
From special to inclusive education policies in Austria : developments and implications for schools and teacher education. / Buchner, Tobias; Proyer, Michelle.
in: European Journal of Teacher Education, 01.12.2019, S. 1-13.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Penser la circulation des savoirs scolaires dans l’espace transatlantique : Émigration-transfert-création. / Fontaine, Alexandre (Herausgeber*in).
Lormont : Le Bord de L´eau, 2019.Veröffentlichung: Buch › Sammelband
Generating and managing interview panel data through time: Balancing continuity and flexibility in a qualitative longitudinal study. / Vogl, Susanne; Zartler, Ulrike.
in: Longitudinal and Life Course Studies, 12.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Instating settings of emergency education in Vienna : temporary schooling of pupils with forced migration backgrounds. / Proyer, Michelle; Biewer, Gottfried; Kreuter, Linda; Weiß, Jekaterina.
in: International Journal of Inclusive Education, 12.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Pre-service primary school teachers’ knowledge of informal statistical inference. / de Vetten, Arjen (Korresp. Autor*in); Schoonenboom, Judith; Keijzer, Ronald; van Oers, Bert.
in: Journal of Mathematics Teacher Education, Band 22, Nr. 6, 12.2019, S. 639-661.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Die Sprache als Lehrer*in wiederfinden – Lehrkräfte mit Fluchthintergrund in Österreich. / Obermayr, Tina; Stanišić, Jelena.
2019. Postersitzung präsentiert bei Europabildung: Tagung sprache – macht – gesellschaft 2019, Wien, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Sexual violence against girls and young women with disabilities in Ethiopia : Including a capability perspective. / Dessie, Samrawit; Bekele, Yirgashewa; Bilgeri, Margarita.
in: Journal of Global Ethics, 11.2019, S. 1-20.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Analyse von Unterricht durch forschendes Lernen : Wie Lehrpersonen aus ihrem Unterricht lernen können. / Altrichter, Herbert; Reitinger, Johannes.
Handbuch Unterrichten in allgemeinbildenden Schulen. Hrsg. / Ewald Kiel; Bardo Herzig; Uwe Maier; Uwe Sandfuchs. Bad Heilbrunn : Klinkhardt UTB, 2019. S. 475–485.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Schools and education. / Ross, Alan Sioltaich.
Early Modern Childhood: an introduction. Hrsg. / Anna French. Abingdon : Routledge, 2019.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Schule aus Elternsicht: elterliche Erwartungen hinsichtlich des schulischen Auftrages, der Zusammenarbeit und Einbindung in die Schule. / Knapp, Mariella; Kilian, Michaela.
in: Erziehung und Unterricht, Band 7+8, 05.10.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Ambivalenzen der Anerkennung beruflicher Qualifikationen von international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchterfahrung in Österreich unter Berücksichtigung europaweiter Entwicklungen. / Resch, Katharina; Terhart, Henrike; Kremsner, Gertraud; Pellech, Camilla; Proyer, Michelle.
in: SWS-Rundschau, Nr. 3-2019, 04.10.2019, S. 255-274.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Des Suisses en Tunisie coloniale. Aux sources d’une médiation de savoirs nomades (fin XIXe-début XXe siècle). / Fontaine, Alexandre.
in: Annales fribourgeoises, Band 2019, 01.10.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Differenzkonstruktionen im Kontext von Normalität und Behinderung durch Lehrer*innen aus Thailand und Österreich. / Reisenbauer, Simon; Buchner, Tobias.
in: Gemeinsam Leben: Zeitschrift für integrative Erziehung, Band 2019, Nr. 4, 10.2019, S. 238-245.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Die Messung von Merkmalen forschender Lernarrangements im Lehramtsstudium : Studiumsbezogene Einflussfaktoren auf die Merkmale der Professionalität von angehenden Lehrkräften; Weber, C. (Chair) & A. Paseka (Diskutantin). / Reitinger, Johannes; Altrichter, Herbert; Weber, Christoph.
2019. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Sonstiger Konferenzbeitrag
Evaluation in der Weiterbildung : ein multiperspektivischer Blick. / Katschnig, Tamara; Gilak, Golriz.
2019. 1 Postersitzung präsentiert bei ÖFEB 2019 , Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster