Veröffentlichungen
Teachers and Teaching in the Age of Enlightenment. / Fontaine, Alexandre; Horlacher, Rebekka.
Bloomsbury cultural histories of education. London : Bloomsbury Publishing, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
A cultural history of education in the age of Enlightenment. / Tröhler, Daniel (Herausgeber*in).
2020.Veröffentlichung: Buch
A (Dis-)Abling Gaming Model for playful inclusion : Playing (digital) games with people with disabilities, refugees, teachers and students. / Kremsner, Gertraud; Schmölz, Alexander; Proyer, Michelle.
Gaming Disability: Disability perspectives on contemporary video games . Hrsg. / M Kent; Katie Ellis; Tama Leaver. London : Routledge, 2020. S. o.S.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Aisthesis – Pathos – Ethos. Möglichkeitsräume pädagogischer Achtsamkeit und Zuwendung. / Agostini, Evi.
Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen. Ästhetische Wahrnehmung in Kunst, Bildung und Forschung. Didaktische Logiken des Unbestimmten. Hrsg. / Birgit Engel; Tobias Loemke; K Boehme; Evi Agostini; Agnes Bube. Band 4 Kopaed Verlag, 2020. S. 139-155.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Aktuelle Altersbilder: "junge Alte" und "alte Alte". / Pichler, Barbara.
Handbuch Soziale Arbeit und Alter. Hrsg. / Kirsten Aner; Ute Karl. Wiesbaden : VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2020. S. 415-426.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Culturally responsive teaching: Beliefs of pre-service teachers in the Viennese context. Intercultural Education. / Subasi Singh, Seyda; Akar, Hanife.
in: Intercultural Education, Band 31, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Das Forschungsdesign der ersten Welle des Projekts „Wege in die Zukunft“. / Vogl, Susanne; Wöhrer, Veronika; Jesser, Andrea.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Exkludierende Inklusion – eine kritische Reflexion zur Bildungspraxis im Umgang mit geflüchteten Jugendlichen einer Übergangsstufe. / Draxl, Anna-Katharina; Alpagu, Faime; Thoma, Nadja; Dausien, Bettina.
in: Schulheft, Band 176, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Heterogenität am Ende der NMS: Unterschiedliche Ausganspositionen Jugendlicher. / Vogl, Susanne; Parzer, Michael; Astleithner, Franz; Mataloni, Barbara.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Im Wahrnehmen Beziehungs- und Erkenntnisräume öffnen. Ästhetische Wahrnehmung in Kunst, Bildung und Forschung. Didaktische Logiken des Unbestimmten, Bd. 4. / Engel, Birgit (Herausgeber*in); Loemke, Tobias (Herausgeber*in); Boehme, K (Herausgeber*in); Agostini, Evi; Bube, Agnes.
München : Kopaed Verlag, 2020.Veröffentlichung: Buch › Sammelband
(Kritische) Ereignisse im Leben Jugendlicher in Wien: Evidenz aus der Onlineumfrage. / Mataloni, Barbara; Vogl, Susanne; Astleithner, Franz.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Learning, Progress, and the Taming of Change: The Educational Aspirations of the Age of Enlightenment. / Tröhler, Daniel.
A cultural history of education in the age of Enlightenment. Hrsg. / Gary McCulloch. London : Bloomsbury Publishing, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Methoden sind Perspektiven: Potenziale methodenintegrativer Forschung in der Kulturgerontologie. / Vogl, Susanne.
Kulturgerontologie – Kulturalistische Perspektiven auf das Alter(n) im deutschsprachigen Raum. 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Stress during transition from home to childcare. / Ahnert, Lieselotte; Eckstein-Madry, Tina; Datler, Wilfried; Deichmann, Felix; Piskernik, Bernhard.
in: Child Development, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Walking interviews mit älteren Menschen : Zum Methodeneinsatz von Bezirkskarten, GPS-Routenaufzeichnungen und Fotos. / Resch, Katharina; Demmer, Julia; Fassl, Anna.
Raum und Bild: Strategien visueller raumbezogener Forschung. Hrsg. / Raphaela Kogler; Jeannine Wintzer. Springer Spektrum, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Was auch immer du willst : Bildungsaspirationen von Schüler_innen in der NMS in Wien. / Astleithner, Franz; Vogl, Susanne; Mataloni, Barbara.
Wege in die Zukunft: Lebenssituation Jugendlicher am Ende der Neuen Mittelschule. Wien : Vienna University Press, 2020.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
“Coming out” … as a translator? Expertise, identities and knowledge practices in an LGBTIQ* migrant community translation project. / En, Michael; En, Boka.
in: Translation Studies, Band 12, Nr. 2, 09.12.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Identity development through interactions in social networks : A complex systems approach. / Schoonenboom, Judith.
Mixed Methods Social Network Analysis: Theories and Methodologies in Learning and Education. Hrsg. / Dominik Froehlich; Martin Rehm; Bart Rienties. Routledge, 2019. 9.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Integrating units of analysis. / Froehlich, Dominik; Mejeh, Matthias; Galey, Sarah; Schoonenboom, Judith.
Mixed Methods Social Network Analysis: Theories and Methodologies in Learning and Education. Hrsg. / Dominik Froehlich; Martin Rehm; Bart Rienties. Routledge, 2019. 4.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
From special to inclusive education policies in Austria : developments and implications for schools and teacher education. / Buchner, Tobias; Proyer, Michelle.
in: European Journal of Teacher Education, 01.12.2019, S. 1-13.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Penser la circulation des savoirs scolaires dans l’espace transatlantique : Émigration-transfert-création. / Fontaine, Alexandre (Herausgeber*in).
Lormont : Le Bord de L´eau, 2019.Veröffentlichung: Buch › Sammelband
Generating and managing interview panel data through time: Balancing continuity and flexibility in a qualitative longitudinal study. / Vogl, Susanne; Zartler, Ulrike.
in: Longitudinal and Life Course Studies, 12.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Instating settings of emergency education in Vienna : temporary schooling of pupils with forced migration backgrounds. / Proyer, Michelle; Biewer, Gottfried; Kreuter, Linda; Weiß, Jekaterina.
in: International Journal of Inclusive Education, 12.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Pre-service primary school teachers’ knowledge of informal statistical inference. / de Vetten, Arjen (Korresp. Autor*in); Schoonenboom, Judith; Keijzer, Ronald; van Oers, Bert.
in: Journal of Mathematics Teacher Education, Band 22, Nr. 6, 12.2019, S. 639-661.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Die Sprache als Lehrer*in wiederfinden – Lehrkräfte mit Fluchthintergrund in Österreich. / Obermayr, Tina; Stanišić, Jelena.
2019. Postersitzung präsentiert bei Europabildung: Tagung sprache – macht – gesellschaft 2019, Wien, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Sexual violence against girls and young women with disabilities in Ethiopia : Including a capability perspective. / Dessie, Samrawit; Bekele, Yirgashewa; Bilgeri, Margarita.
in: Journal of Global Ethics, 11.2019, S. 1-20.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Analyse von Unterricht durch forschendes Lernen : Wie Lehrpersonen aus ihrem Unterricht lernen können. / Altrichter, Herbert; Reitinger, Johannes.
Handbuch Unterrichten in allgemeinbildenden Schulen. Hrsg. / Ewald Kiel; Bardo Herzig; Uwe Maier; Uwe Sandfuchs. Bad Heilbrunn : Klinkhardt UTB, 2019. S. 475–485.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Schools and education. / Ross, Alan Sioltaich.
Early Modern Childhood: an introduction. Hrsg. / Anna French. Abingdon : Routledge, 2019.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Ambivalenzen der Anerkennung beruflicher Qualifikationen von international ausgebildeten Lehrkräften mit Fluchterfahrung in Österreich unter Berücksichtigung europaweiter Entwicklungen. / Resch, Katharina; Terhart, Henrike; Kremsner, Gertraud; Pellech, Camilla; Proyer, Michelle.
in: SWS-Rundschau, Nr. 3-2019, 04.10.2019, S. 255-274.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Des Suisses en Tunisie coloniale. Aux sources d’une médiation de savoirs nomades (fin XIXe-début XXe siècle). / Fontaine, Alexandre.
in: Annales fribourgeoises, Band 2019, 01.10.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Differenzkonstruktionen im Kontext von Normalität und Behinderung durch Lehrer*innen aus Thailand und Österreich. / Reisenbauer, Simon; Buchner, Tobias.
in: Gemeinsam Leben: Zeitschrift für integrative Erziehung, Band 2019, Nr. 4, 10.2019, S. 238-245.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Die Messung von Merkmalen forschender Lernarrangements im Lehramtsstudium : Studiumsbezogene Einflussfaktoren auf die Merkmale der Professionalität von angehenden Lehrkräften; Weber, C. (Chair) & A. Paseka (Diskutantin). / Reitinger, Johannes; Altrichter, Herbert; Weber, Christoph.
2019. Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Sonstiger Konferenzbeitrag
Evaluation in der Weiterbildung : ein multiperspektivischer Blick. / Katschnig, Tamara; Gilak, Golriz.
2019. 1 Postersitzung präsentiert bei ÖFEB 2019 , Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Sie kamen, sahen und lehrten - doch wer sind sie? Perspektiven zum Rollenverständnis von Lehrerfortbildner*innen an Pädagogischen Hochschulen. / Katschnig, Tamara; Auferbauer, Martin; Prorok, Judith.
2019. Beitrag in ÖFEB 2019 , Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Paper
Trennen, resignieren oder kämpfen? Annährungen an ein ambivalentes Verhältnis zwischen Bildungsforschung und Politik : Erkenntnisse am Beispiel der Einführung der Neuen Mittelschule (NMS). / Katschnig, Tamara; Feichter, Helene Juliana; Geppert, Corinna; Knapp, Mariella; Kilian, Michaela.
2019. Beitrag in ÖFEB 2019 , Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Paper
Messen und Bewerten von Leistungen - Wirkungen einer Pass/Fail-Beurteilung in der Lehramtsausbildung. / Reitinger, Johannes; Nausner, Ernst; Seyfried, Clemens; Weinberger, Alfred.
2019. ÖFEB 2019 , Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Sonstiger Konferenzbeitrag
Under Pressure : Berufsvollzugsprobleme und Belastungen von Lehrpersonen ; Eine empirische Studie. / Katschnig, Tamara; Spenger, Jörg; Wistermayer, Lisa.
2019. Beitrag in ÖFEB 2019 , Linz, Österreich.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Paper
Under pressure : Occupational Problems and the Burden on Teachers ; An Empirical Study in Austria. / Katschnig, Tamara; Spenger, Jörg; Wistermayer, Lisa.
2019. Beitrag in ECER 2019, “Education in an Era of Risk – the Role of Educational Research for the Future”, Hamburg, Deutschland.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Paper
Warum ich nicht Armin Wolf bin : Anmerkungen zum Unterschied von Journalismus und Wissenschaft. / Swertz, Christian.
in: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik, Band 57, Nr. 3, 03.09.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Protecting factors for academic performance in immigrant children before transitioning to secondary school: A longlitudinal multilevel investigation. / Oczlon, Sophie; Schwab, Susanne; Yanagida, Takuya; Trauntschnig, Mike; Lüftenegger, Marko.
2019.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
The impact of working with core qualities on primary school pupils’ wellbeing. / Ruit, Peter; Korthagen, Fred A. J.; Schoonenboom, Judith.
in: Educational & Child Psychology, Band 36, Nr. 3, 09.2019, S. 7-17.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Ankommen reloaded : Zur teil-partizipativen Entwicklung und Installierung einer pädagogischen Bildungsmaßnahme für „forced migrant”-Lehrer*innen. / Proyer, Michelle; Kremsner, Gertraud; Pellech, Camilla; Doblmair, Michael.
Ist inklusive Schule möglich? : Nationale und internationale Perspektiven. Hrsg. / Jasmin Donlic; Elisabeth Jaksche-Hoffman; Hans Karl Peterlini. Transcript Verlag, 2019. S. 161-178.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Herstellung und Bearbeitung von Differenzen im Unterricht : Lehrerinnen- und Lehrerperspektiven auf inklusiven Unterricht in Addis Abeba (Äthiopien) und Bangkok (Thailand). / Reisenbauer, Simon.
Ist inklusive Schule möglich?: Nationale und internationale Perspektiven. Hrsg. / Jasmin Donlic; Elisabeth Jaksche-Hoffman; Hans Karl Peterlini. Bielefeld : Transcript Verlag, 2019. S. 197-212.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband
Pre-service Primary School Teachers’ Preparation for Team-Teaching in Inclusive Schools. / Hoya, Fabian; Loeper, Marwin Felix; Schulze, Jan Roland; Mester, Theresa; Kirsch, Alexander; Blumberg, Eva; Schwab, Susanne; Hellmich, Frank.
2019. Postersitzung präsentiert bei EARLI 2019, Aachen , Deutschland.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Biographical approaches in Education in Germany. / Dausien, Bettina; Alheit, Peter.
Oxford Research Encyclopedia of Education. Oxford : Oxford University Press, 2019. (Oxford Research Encyclopedias).Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Eintrag in Nachschlagewerk
"How difficult it is as a teacher to acknowledge students’ needs – that’s what they learn" : Using the service learning approach to bridge the gap between theory and practice in teacher education. / Resch, Katharina; Schrittesser, Ilse.
in: International Journal of Inclusive Education, 08.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Kindergarten und Volksschule- Miteinander!? Vernetzung am Übergang vom Kindergarten in die Volksschule. / Katschnig, Tamara.
in: Erziehung und Unterricht: österreichische pädagogische Zeitschrift, Band 7-8/2019, 08.2019, S. 581-584.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Mit der Zukunft spielen. / Swertz, Christian.
in: Zukunft, 08.2019.Veröffentlichung: Beitrag in Fachzeitschrift › Artikel
Preparing Pre-Service Teachers`Team-Teaching Processes in Inclusive Science Education in Primary Schools. / Loeper, Marwin Felix; Hoya, Fabian; Schulze, Jan Roland; Mester, Theresa; Kirsch, Alexander; Blumberg, Eva; Schwab, Susanne; Hellmich, Frank.
2019. Postersitzung präsentiert bei 2nd Porto International Conference on Research in Education, Porto, Portugal.Veröffentlichung: Beitrag zu Konferenz › Poster
Mixed Methods Research in Peace Promotion. / Schoonenboom, Judith; Johnson, R. Burke.
The Psychology of Peace Promotion: Global Perspectives on Personal Peace, Children and Adolescents, and Social Justice. Hrsg. / Mary Gloria C. Njoku; Leonard A. Jason; R. Burke Johnson. Cham : Springer Nature Switzerland, 2019. S. 373-395.Veröffentlichung: Beitrag in Buch › Beitrag in Buch/Sammelband