Schul- und Bildungsforschung im internationalen Vergleich

Unser Arbeitsbereich Schul- und Bildungsforschung im internationalen Vergleich beschäftigt sich mit der Diffusion und Annahme von Bildungskonzepten, -ideologien, -reformen, -modellen, -technologien und -praktiken in verschiedenen Gesellschaften. Besonderes Augenmerk liegt dabei darauf, wie sich unterschiedliche Akteur*innen in Prozesse kultureller und politischer Übersetzung, Aneignung, Hybridisierung, Auseinandersetzungen und Widerstände einbringen; sowie auf den vielfältigen Spannungen und Widersprüchen, die diese Prozesse hervorbringen. Wir forschen zu gegenwärtigen wie historischen Entwicklungen, mit geographischem Fokus vor allem auf Europa, dem Nahen Osten, Ost- und Südasien sowie Nord- und Lateinamerika.

Uns interessieren u.a. folgende Fragen:

Wie wirken sich Globalisierungs- und Indigenisierungsprozesse auf Familien, Schüler*innen und Student*innen, Schulen, Lehrkräfte, Hochschulen und akademische Felder aus? Wie gehen unterschiedliche Gruppen innerhalb einer Gesellschaft – Eliten, Mittelschicht, marginalisierte Akteur*innen – mit diesen Herausforderungen um?
Auf welche Art und Weise und aus welchen Gründen gewinnen bestimmte internationale Bildungsideen, -policys und -praktiken in einigen Gesellschaften an Dynamik, während sie in anderen ignoriert oder abgelehnt werden?
Inwieweit führt die unterschiedliche hierarchische Positionierung im Weltsystem zu unterschiedlichen Herausforderungen und Zwängen für nationale und regionale Bildungsakteure?
Wie verschränkt sich der Bildungssektor mit anderen Sektoren – vor allem denen der Wirtschaft und der Politik – und wie wirkt sich dies auf die Verbreitung und Aneignung von Ideen und Praktiken über sektorale Grenzen hinweg aus?