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»Dieses Abschieben von Problemen bringt uns irgendwie nicht weiter« : Positionierungen von NMS-Lehrkräften im Umgang mit sprachlicher Heterogenität. / Draxl, Anna-Katharina; Holzinger, Clara.

In: ÖDaF-Mitteilungen, Vol. 32, No. 1, 2016, p. 18-33.

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Medienpädagogik ist Widerstand - Anmerkungen zur impliziten Politik medienerzieherischer Begründungen. / Ruge, Wolfgang Benjamin.

Wi(e)derstände: Digitaler Wandel in Bildungseinrichtungen. ed. / Thomas Knaus; Olga Engel. München : Kopaed Verlag, 2016. p. 85-101 (fraMediale; Vol. 5).

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Eine politische Farbenlehre medienerzieherischer Begründungen. / Ruge, Wolfgang Benjamin.

medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik 2014-2015. ed. / Barberi Alessandro; Ballhausen Thomas; Berger Christian; Missomelius Petra; Kaiser-Müller Katharina; Sonderegger Ruth; Swertz Christian; Trültzsch-Wijnen Christine W.Wien : New Academic Press, 2016. p. 329-340.

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Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800 : neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799. / Tröhler, Daniel (Editor); Verlag Julius Klinkhardt.

Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016. 251 p. (Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799), (klinkhardt forschung).

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Einige methodologische Vorbemerkungen zu den Beiträgen. / Katschnig, Tamara; Geppert, Corinna; Hopmann, Stefan.

Hands-On im Technischen Museum Wien: Konzeption und Evaluierung der Mitmachausstellung "In Bewegung". ed. / Bernadette Decristoforo; Stefan Hopmann; Tamara Katschnig; Laurenz Seebauer; Christian Swertz. Vol. 3 Wien : New Academic Press, 2016. p. 54-58 (Mediale Impulse).

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Pestalozzi et le monde francophone, une relation difficile. / Tröhler, Daniel.

In: Revue Germanique Internationale, Vol. 23, 2016, p. 35-50.

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Curriculum history or the educational construction of Europe in the long nineteenth century. / Tröhler, Daniel.

In: European Educational Research Journal, Vol. 15, No. 3, 2016, p. 35-50.

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Curriculum History in Europe : A Historiographic Added Value. / Tröhler, Daniel.

In: Nordic Journal of Educational History, Vol. 3, No. 1, 2016, p. 3-24.

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Sputnik, die Pädagogisierung des Kalten Krieges und PISA. / Tröhler, Daniel.

Die pädagogische Mitte : Plädoyers für Vernunft und Augenmaß in der Bildung. ed. / Klaus Zierer; Joachim Kahlert; Matthias Burchardt. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. p. 97-108.

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Die Schüler im Vexierbild oder: Kinder, Bürger und curriculare Ordnungen. / Tröhler, Daniel.

Schulwissen für und über Kinder. ed. / Margarete Götz; Michaela Vogt. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. p. 19-35.

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Die bildungsgeschichtliche Relevanz der Stapfer-Enquête. / Tröhler, Daniel.

Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800: neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799. ed. / Daniel Tröhler. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016. p. 7-14 (Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799), (klinkhardt forschung).

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Schulfächer und Lehrpläne der Schweizer Volksschule um 1800. / Tröhler, Daniel.

Schule, Lehrerschaft und Bildungspolitik um 1800: neue Studien im Umfeld der Helvetischen Stapfer-Enquête von 1799. ed. / Daniel Tröhler. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016. p. 61-82 (Studien zur Stapfer-Schulenquête von 1799), (klinkhardt forschung).

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Curriculare Konstruktionen Luxemburger Staatsbürger im 19. und 20. Jahrhundert. / Schreiber, Catherina.

In: Hémecht. Zeitschrift für Luxemburger Geschichte, No. 1, 2016, p. 107-111.

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“Kein Jugendlicher darf verloren gehen!” : Das Marienthaler Fürsorgeerziehungsheim (1941–1946). / Schreiber, Catherina.

Marienthal: Spurensuche in einer vielschichtigen Kulturlandschaft Luxemburgs. ed. / Marc Schoellen. Luxembourg : Service national de la jeunesse SNJ, 2016. p. 228–240.

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Konsolidierung durch moralisches Entscheidungs- und praktisches Handlungswissen : Pädagogik in und außerhalb der Luxemburger Normalschulen (1845–1958). / Schreiber, Catherina.

Pädagogik und pädagogisches Wissen : Ambitionen in und Erwartungen an die Ausbildung von Lehrpersonen. ed. / Andreas Hoffmann-Ocon; Rebekka Horlacher. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016. p. 71-92.

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Multilinguale Bürger : Welche Geschichte, Bedeutung und Organisationsformen hat(te) Fremdsprachenunterricht in einer traditionell mehrsprachigen Gesellschaft (am Beispiel Luxemburg)? / Schreiber, Catherina.

Heterogenität im Fremdsprachenunterricht: Impulse - Rahmenbedingungen - Kernfragen - Perspektiven. ed. / Sabine Doff. Tübingen : Narr Verlag, 2016. p. 181-194 (Narr Studienbuch).

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"Wat d'Hémecht as, dat froen s'oft." : Die Konstruktion von Bürgerwissen im Luxemburger Mathematik- und Naturwissenschaftscurriculum. / Schreiber, Catherina.

Schulwissen für und über Kinder: Beiträge zur historischen Primarschulforschung. ed. / Margarethe Götz; Michaela Vogt. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016. p. 162–183.

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Die Pädagogisierung des Kalten Krieges : Militärische Interessen an Schulreformen nach Sputnik. / Tröhler, Daniel.

Pulverdampf und Kreidestaub: Beiträge zum Verhältnis zwischen Militär und Schule in der Schweiz im 19. und 20. Jahrhundert. ed. / Lukas Boser; Patrick Bühler. Bern : Bibliothek am Guisanplatz, 2016. p. 389-411.

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The grand narratives of modernity and the modern self : The Protestant Idea of the Soul and the Educationalization of the World. / Tröhler, Daniel.

In: Education Letter, Vol. 7, No. 2, 2016, p. 27-29.

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The construction of ‘female citizens’ : a socio-historical analysis of girls’ education in Luxembourg.. / Schreiber, Catherina.

Gender and Educational Achievement. ed. / Andreas Hadjar; Sabine Krolak-Schwerdt; Karin Priem; Sabine Glock. New York : Routledge, 2016. p. 21-38.

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Von „richtigen“ und „falschen“ Gelegenheiten : Gelegenheitsschriften für die österreichische Schuljugend und ihre begrenzte Sonderstellung in der Lehrmittelzulassung. / Kissling, Walter.

Schulbücher auf dem Prüfstand: Textbooks under Scrutiny. ed. / Eva Matthes; Sylvia Schütze. Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2016. p. 159-172 (Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung).

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Los fundemantos religioses de la Bildung como epítome de la educación alemana y su fundamental recelo antioccidental. / Tröhler, Daniel.

In: Historia de la educación, Vol. 35, No. 1, 2016, p. 123-143.

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Kauder, Peter / Vogel, Peter (Hg.): Lehrbücher der Erziehungswissenschaft – ein Spiegel der Disziplin? Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015. / Breinbauer, Ines Maria.

In: Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik. 2016; 2016, 3, p. 478 - 481.

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Education for a Peaceful World? : The Importance of Emotion for Peace Education. / Huber, Matthias.

New approaches for a peaceful and more sustainable World: [Konferenzschrift, 13.01.2016-15.01.2016, Wien]. ed. / Billy Batware. Wien : Verlag Diplomatische Akademie Wien, 2016.

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Vorwort. / Katschnig, Tamara.

Was Schulen stark macht: Zur Evaluation der NNMÖS. ed. / Projektteam Noesis. Vol. 5 Wien : Leykam Verlag, 2016. p. 9-15 2.

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„Gib dir doch einfach mal ein wenig Mühe, unsere Sprache zu lernen“ : Sprachliche Normen und Native Speakerism in YouTube-Kommentaren im Kontext migrationsgesellschaftlicher Verhältnisse. / Thoma, Nadja.

Kulturen der Bildung: kritische Perspektiven auf erziehungswissenschaftliche Verhältnisbestimmungen. ed. / Merle Hummrich; Nicolle Pfaff; Inci Dirim; Christine Freitag. Wiesbaden : Springer, 2016. p. 221-234.

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Studienbiographien „mit Migrationshintergrund“? : Kritische Anmerkungen zu Praktiken der Besonderung in der universitären Praixs. / Thoma, Nadja; Schwendowius, Dorothee.

In: Zeitschrift für Qualitative Forschung, Vol. 2016, No. 1-2, 2016, p. 221-235.

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Rezension zu Desiree Bender/Hollstein, Tina/Huber, Lena/Schweppe, Cornelia (2015): Auf den Spuren transnationaler Lebenswelten. Ein wissenschaftliches Lesebuch. Erzählungen - Analyse - Dialoge. Bielefeld: transcript. / Siouti, Irini.

In: Zeitschrift für Qualitative Forschung. 2016; 2196-2138, p. 265-269.

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„Sprachgefühl“, „Sprachenwirrwarr“ und „unsere gemeinsame Sprache“ : Perspektiven von Lehrkräften auf Mehrsprachigkeit. / Draxl, Anna-Katharina; Holzinger, Clara.

In: Erziehung und Unterricht, No. 9-10/2016, 2016, p. 851-856.

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Die Schulbuchsammlung des Österreichischen Unterrichtsministeriums und das Bucharchiv des Österreichischen Bundesverlages : Österreichs größte Schulbuchsammlungen und ihre gesicherte und ungesicherte Zukunft. / Kissling, Walter.

In: Mitteilungen der Gesellschaft für Buchforschung in Österreich, Vol. 2015, No. 2, 2016, p. 23 - 43.

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Medien im Lehramtsstudium für die Sekundarstufe in Österreich : Eine quantitativ-inhaltsanalytische Lehrplananalyse von vier Curricula. / Swertz, Christian.

In: Medienimpulse: Beiträge zur Medienpädagogik, No. 4, 21.12.2015.

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Eine Studie, viel Aufregung und wenig Augenmaß. / Aslan, Ednan.

In: Der Standard. 2015.

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Wir müssen den Islam von diesem Dreck reinigen! / Aslan, Ednan.

In: Falter. 2015.

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Schumann, Katharina: Menschenbilder in Erziehungswissenschaft, Neurowissenschaften und Genetik, Eine vergleichende Analyse. Weinheim / Basel: Beltz Juventa 2015. / Huber, Matthias.

In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR). 2015; 14 (2015), 6.

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Pre-Service Teachers Designing Serious Games. / Walsh, Christopher; Schmölz, Alexander.

Australian Association for Research in Education Conference Proceedings 2015. ed. / Margaret Baguley. 2015. p. 1-10.

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Neuropädagogische Maßgeblichkeiten? : Pädagogische Spurensicherung neurowissenschaftlicher Bildungsempfehlungen. / Huber, Matthias.

Im Raum der Gründe: Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft. ed. / Sabine Krause; Ines Maria Breinbauer. Vol. IV 1. ed. Würzburg : Königshausen & Neumann, 2015. p. 161-184 (Einsätze theoretischer Erziehungswissenschaft; Vol. IV, No. 1).

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Prädiktoren der Lehrerinnenverantwortung. / Turmo, Are; Christophersen, Knut-Andreas; Elstad, Eyvind; Geppert, Corinna.

In: Bildungsforschung, Vol. 12, No. 1, 12.2015, p. 179-205.

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Öffentlichkeit und Evangelische Schulen oder Evangelische Schulen als öffentliche Schulen. / Schluß, Henning.

In: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, No. 4/15, 12.2015, p. 354-363.

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Aslan, Ednan (Editorial Journalist). 2015. Islam und Gewalt - Wie viel Koran steckt in der Ideologie des IS. orf 2..

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Wenn Theologie Gewalt legitimiert. / Aslan, Ednan.

In: Salzburger Nachrichten. 2015.

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Islam: Was Gläubige zu Fundis macht. / Aslan, Ednan.

In: Kurier. 2015.

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Geschlecht - Sozialisation - Transformationen. / Dausien, Bettina (Editor); Thon, Christine (Editor); Walgenbach, Katharina (Editor).

Opladen, Berlin, Toronto : Barbara Budrich, 2015. 210 p. (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; Vol. 11).

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Sozialisation von Geschlecht : Skizzen zu einem wissenschaftlichen Diskurs und Plädoyer für die Revitalisierung einer gesellschaftsanalytischen Perspektive. / Dausien, Bettina; Walgenbach, Katharina.

Geschlecht – Sozialisation – Transformationen. ed. / Bettina Dausien; Christine Thon; Katharina Walgenbach. Opladen, Berlin, Toronto : Barbara Budrich, 2015. p. 17-49 (Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft; Vol. 11).

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Quo vadis, Islam? / Aslan, Ednan.

In: Kurier. 2015.

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Mediale Impulse 2 - Filmbildung im Wandel. / Hartung, Anja (Editor); Ballhausen, Thomas (Editor); Trültzsch-Wijnen, Christine (Editor); Barberi, Alessandro (Editor); Kaiser-Müller, Katharina (Editor).

Wien : nap new academic press, 2015. 154 p. (Mediale Impulse; Vol. 2).

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Kann man aus der Geschichte lernen? : Ideen zur Integration von Flüchtlingen für Brandenburg. / Schluß, Henning.

In: Potsdamer Neueste Nachrichten. 2015; p. 21.

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Die Zuwanderer und der Euro-Islam. / Aslan, Ednan.

In: derStandard. 2015.

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Meine Sprachen, meine Forschung und ich : SprachwissenschaftlerInnen reflektieren über ihre Arbeit. Festschrift für Rudolf de Cillia. / Krausneker, Verena (Editor); Volgger, Marie-Luise (Editor).

Frankfurt a. M. u.a. : Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015. 247 p. (Sprache im Kontext; Vol. 43).

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Vorwort. / Volgger, Marie-Luise; Krausneker, Verena.

Meine Sprachen, meine Forschung und ich: SprachwissenschaftlerInnen reflektieren über ihre Arbeit. Festschrift für Rudolf de Cillia.. ed. / Verena Krausneker; Marie-Luise Volgger. Frankfurt am Main u.a. : Peter Lang Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015. p. 7 - 9 (Sprache im Kontext; Vol. 43).

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Mediale Teilnahme und Teilhabe. / Schmölz, Alexander.

In: Sozialpädagogische Impulse, Vol. 3, 01.10.2015, p. 34-35.

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